护理学科要发展，人才培养是关键。护士队伍的素质和能力是保证护理质量和提高护理专业水平的关键，也是保证患者安全的必要条件。因此，加强在职护士的培训工作，提高护士的专业水平，是护理管理工作的一项重要内容。近年来，国内各级医院相继开始实施护士分层级培训，然而使用的方法、标准不同，且大部分未充分结合护士需求，未与临床护理工作现状紧密结合。本案例通过探索以护士需求为导向、以临床护理工作现状为切入点的分层级培训模式，即“TIG”模式，以期充分调动护士主动学习的积极性，提高护士核心能力，同时提升临床教师的培训能力与带教水平，有效地提升培训效果，保障临床护理质量与患者安全。

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